Comment sont les caractéristiques psycho-pédagogiques de l'élève

La réforme de l'éducation moderne impliqueune approche individuelle à chaque enfant. Notre société fait la transition de l'apprentissage sans visage à un processus qualitatif, qui prend en compte non seulement les capacités physiques et intellectuelles de l'apprenant, mais aussi ses caractéristiques individuelles. A cet égard, les caractéristiques psycho-pédagogiques de l'élève jouent un rôle important dans la création de conditions favorables au développement.

Si plus tôt le document sur lequel il était possible d'obtenir une brève information sur l'enfant ne comprenait que des informations générales, mais aujourd'hui il est devenu plus informatif et détaillé.

Un exemple des caractéristiques psycho-pédagogiques d'un élève

Dans ce document, il est nécessaire d'inclure les éléments suivants:

• informations générales (nom, informations exactes sur la naissance, l'école, la classe, l'adresse de résidence);
• caractéristiques obligatoires de la famille (appartenant à l'une des catégories de comptabilité);
• des informations sur le tempérament du stagiaire (à ce stade, le psychologue peut indiquer quelles méthodes la catégorie a été définie);
• personnalité de caractère (qualités volontaristes, degré d'organisation);
• le développement (capacités intellectuelles, caractéristiques du discours et de la mémoire, niveau d'émotivité, capacité de réalisation de soi);
• les relations dans l'équipe (il est nécessaire de joindre les résultats de la sociométrie sans lesquels les caractéristiques psychologiques et pédagogiques de l'étudiant ne seront pas complètes);
• attitude envers la famille, les pairs, les enseignants, les entraîneurs (s'il y a eu des conflits, indiquez les raisons);
• attitude envers soi-même (niveau d'estime de soi et degré de criticité);
• les réalisations de l'enfant (si l'élève a un portfolio personnel, alors cet item peut être omis, il suffit de décrire la participation aux activités de l'école et de la classe);
• saturation du temps libre (transfertles organisations extrascolaires que l'élève fréquente et les responsabilités dans la famille); À ce stade, les caractéristiques psycho-pédagogiques de l'élève reflètent l'objectivité du contenu;
• recommandations (ce point devrait inclure les résultats obtenus au cours de la recherche psychologique, ainsi que les conclusions des spécialistes qui ont accompagné le processus éducatif de l'enfant);
• la fiabilité du document (il est obligatoire d'avoir une date de compilation, la signature du directeur, l'enseignant de classe et les représentants du service psychologique, le sceau de l'établissement d'enseignement).

Conclusion

Caractéristiques psychologiques et pédagogiques approximativesétudiant, présenté dans cet article, peut être complété et d'autres informations en fonction de la spécialisation de l'école. En raison des caractéristiques d'âge, certains éléments peuvent être abolis, car ils ne peuvent pas refléter pleinement l'individualité de l'enfant. Habituellement, l'institution des enfants développe ses propres règlements sur le contenu d'un tel document. Les caractéristiques psychologiques et pédagogiques de l'élève sont toujours données aux parents afin qu'ils puissent participer au choix de la trajectoire de développement de leur enfant.