L'importance du développement pour l'enseignant
Avec la fin de son propre processus éducatif enL'enseignement supérieur et le début du travail, le développement de l'enseignant ne doit en aucun cas être interrompu. Le temps ne s'arrête pas, les technologies changent, les enfants et les adolescents modernes changent, le programme change chaque année. Avec tout cela, le professeur lui-même doit suivre le rythme. Habituellement, pour le développement compétent des compétences professionnelles, un plan annuel d'auto-apprentissage est utilisé. Après tout, en plus de cela, il est juste nécessaire de suivre le temps, donc sans développement, il est simplement impossible d'élever sa propre qualification et de gravir les échelons de carrière. Le plan d'auto-éducation est un ordre de tâches systématisées visant à approfondir les connaissances professionnelles disponibles de l'enseignant, les compétences psychologiques de la communication avec les élèves, et le développement complet de la personnalité.
Plan d'auto-éducation: formes, étapes et caractéristiques
En fait, le plan d'autoformation de l'enseignant (commedocument) devrait inclure le nom du sujet qu'il va développer, le nom du superviseur principal supervisant le processus de travail, ainsi que les activités et activités visant à développer le sujet et à améliorer la qualification, répartie uniformément tout au long de l'année scolaire. Dans la forme, ces activités sont généralement divisées en trois catégories. Ce sont des cours de recyclage, où les employés sont habituellement envoyés tous les cinq ans. Le plan d'autoformation comprend également l'étude de la littérature spécialisée, l'analyse des relations dans les collectifs d'élèves, le développement de curricula et de techniques innovantes pour accroître l'efficacité du processus éducatif, la rédaction d'ouvrages créatifs et de rapports scientifiques tout au long de l'année. La troisième forme d'auto-éducation est la participation des enseignants à diverses conférences, des événements méthodiques de l'établissement d'enseignement, la présentation périodique de rapports à des collègues, ainsi que des visites à diverses activités pour le développement global.
Buts et objectifs de l'enseignant
Bien sûr, tout plan pour un tel travail devraitcontenir des buts et des objectifs. Le plan d'auto-éducation de l'éducateur, dont le travail est lié aux groupes d'enfants les plus jeunes, a ses propres caractéristiques qui doivent être prises en compte. La principale caractéristique du plan d'autoformation pour cette catégorie d'éducateurs est une étude approfondie de la psychologie infantile et des méthodes de développement précoce, ainsi qu'une attention accrue à la santé et à la sécurité de la vie (au lieu des connaissances disciplinaires des enseignants du secondaire).
Qualités supplémentaires requises par un enseignant
Une caractéristique du travail sur l'auto-éducationles éducateurs sont le besoin d'adhérer clairement au plan prévu et à la discipline stricte. Par conséquent, l'auto-plan est très utile d'inclure le développement des compétences nécessaires, la qualité temps de planification, l'auto-motivation, l'étude de la technologie informatique, le développement de la réflexion (à savoir, la réflexion critique sur les connaissances personnelles, les compétences et d'acquérir la flexibilité dans leurs activités).
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