Les écoliers dans les cours de littérature sont souvent donnésla tâche d'au moins une analyse superficielle du poème, afin de mieux comprendre sa signification. La grande majorité des étudiants prennent la demande de faire cette analyse comme une tentative par les enseignants de donner la tâche la plus inutile que l'on peut penser du tout. Cependant, cette tâche non seulement élargit l'horizon et améliore la capacité des élèves à réfléchir, mais développe également des capacités créatives.
Le thème et l'idée principale du poème sont différentsles gens peuvent être définis de différentes manières, et les différences d'interprétation peuvent parfois tout simplement bouger. Bien sûr, certains enseignants travaillent strictement sur le manuel, de sorte que les tentatives de l'étudiant d'expliquer le verset d'une manière ou d'une autre sont perçues à leur manière comme un caprice et une réticence à observer la norme sacrée. Ces enseignants devraient se souvenir de l'objectif principal de l'éducation: tout d'abord, apprendre à l'enfant à penser, ne pas entasser et répéter ce que les «gens intelligents» ont dit une fois. Et une seule opinion dans une sphère comme la littérature ne peut pas être dite du tout.
Il est à noter que tous les enseignants de littératurepeut facilement expliquer quel est le thème du poème. Dans les œuvres lyriques, il y a une ligne très fine entre la subjectivité et l'objectivité, et par conséquent la définition de ce concept doit paraître aussi simple que possible, afin de ne pas trop dérouter l'étudiant. Définir le sujet dans la littérature est une question très délicate, qui a toujours été d'actualité. C'est juste le cas quand beaucoup peuvent dire "je comprends, mais je ne peux pas expliquer". Et qu'en est-il de ceux qui ne comprennent même pas? On croit que le thème principal du poème est déterminé par l'analyse de sa conceptosphère, mais cette approche est trop complexe pour la présentation à l'école. Quoi qu'il en soit, il est le plus objectif. Le lecteur distingue les cinq ou sept premières associations qui apparaissent en lui lors de la lecture d'une œuvre, puis recherche dans le texte les mots qui lui ont causé ces associations. Et voici l'image qui "obtient" le plus de mots, et ce sera le thème du poème.
Vous pouvez dire que le concept - c'estLe thème et l'idée principale du travail sont simultanément. Les lettrés littéraires présentent même parfois visuellement la conceptosphère sous la forme d'un «web», au centre duquel se situe le concept de base le plus fort, et toutes les autres associations se situent le long de la périphérie. Cette conception vous permet d'imaginer clairement la structure du poème et de mettre en évidence tous les moyens stylistiques utilisés par l'auteur pour créer une certaine atmosphère. Cependant, après une telle analyse, les élèves peuvent ne pas comprendre le thème du poème. Souvent, des questions surgissent lorsqu'on analyse des versets d'une nature controversée liés au postmodernisme, où l'accent est mis sur l'imagerie et l'émotivité. Analyser les travaux de cette direction en général est très difficile, quelle que soit la forme du récit. Le thème et l'idée du poème dans ce cas seront très flous, multiformes, à moins que l'auteur lui-même ne les explique dans une épigraphe ou une explication dans une note de bas de page.
L'explication donnée ci-dessus, cela aide à comprendre,Quel est le thème du poème, mais pas trop profond dans ses significations cachées. Pourtant, la poésie est une question très délicate, et les métaphores de l'auteur émotionnel peuvent être démontées pendant des heures avant que leur véritable signification ne soit comprise. Les paroles diffèrent de la majeure partie de la prose par le fait que les auteurs utilisent souvent des moyens stylistiques imaginatifs plus souvent. Cela s'explique facilement: dans le travail lyrique, le poète a moins de temps pour impressionner le lecteur, puisque les «règles» du poème sont, le plus souvent, quelques strophes. Dans ce volume, l'auteur a besoin de mettre toutes ses pensées et expériences, et la meilleure façon de le faire est d'aider simplement les moyens stylistiques. Métaphores, allégories, hyperboles, allusions, mais aussi quelques techniques phonétiques (assonance, allitération) - tout cela ajoute au travail poétique de l'imagerie et renforce son message émotionnel.
Il est à noter que dans les paroles modernes parfoisl'auteur lui-même ne sait pas quel est son thème du poème. Le poète écrit simplement ce qu'il ressent, et espère qu'il sera capable d'évoquer les mêmes sentiments de la part du lecteur. Parfois, à cause d'images excessives, son travail semble être surchargé, et dans des travaux similaires le lecteur est très difficile à comprendre. Ils ne voient même pas toujours une idée d'une idée, même si l'auteur a plusieurs collections réussies sur ses épaules. En tout cas, la définition du sujet et l'idée du poème sont très subjectives. Vous ne devriez pas réprimander les étudiants pour le fait qu'ils ont vu un soupçon de haine dans le poème d'amour, juste les féliciter pour leur intelligence.
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