Plus l'enfant devient âgé, plus illes exigences pour cela sont présentées. Ainsi, par exemple, les enfants des groupes juniors d'un jardin d'enfants n'ont pas à se préparer à l'école, mais dans les groupes préparatoires, les enfants développent délibérément des compétences qui les aideront davantage. Et c'est dans n'importe quelle institution. La classe de peinture dans le groupe préparatoire est axée sur la préparation de l'enfant pour les cours scolaires. Son objectif principal est de tester l'imagination et le niveau de préparation morale pour changer la situation.
Bien sûr, les enfants dessinent dans les jardins d'enfants, et assezbeaucoup. Mais environ une fois par semaine est une occupation spéciale. Le dessin dans le groupe préparatoire a lieu sur un sujet spécifique. Les plus importants d'entre eux sont:
Parfois, c'est très spécial,une leçon intéressante. Le dessin non conventionnel (groupe préparatoire) implique l'utilisation non de couleurs, mais de tout autre matériel approprié à l'image des pensées.
Cette approche permet à l'enfant de se développerglobalement. Autrement dit, il choisit quel matériel utiliser pour réaliser son idée. Par exemple, les enfants prennent souvent du carton coloré, à partir duquel ils font des appliques, qui se réfèrent également à la méthode non conventionnelle du dessin, s'ils sont décorés avec de la peinture. Parfois, les enfants choisissent des crayons à l'huile ou des crayons de cire. Ils sont pratiques à dessiner, et surtout, ils ne tachent pas les mains et les vêtements. La classe de dessin dans le groupe préparatoire, bien que planifiée par les éducateurs, est généralement entièrement contrôlée par les enfants eux-mêmes. Ils décident comment et comment leurs dessins seront faits.
En décembre, janvier et février, les éducateursdemander exactement ce sujet pour les classes. Les enfants décident de ce qu'ils doivent créer sur papier. La classe de peinture du groupe préparatoire "Hiver" inclut généralement une image de ces éléments:
Qu'est-ce que les enfants décrivent? Habituellement, c'est un exercice imaginatif: tout le monde décide qu'il est plus intéressant et plus proche. Par exemple, beaucoup tirent des traîneaux ou des skis, sa famille dans la rue, une nouvelle année à la maison, nature hivernale. Les enfants aiment vraiment la liberté dans la créativité! Dans le groupe préparatoire, les enfants savent habituellement exactement comment tel ou tel élément est dessiné. Par exemple, que le chevron peut être représenté par plusieurs triangles, et la maison se compose d'autres figures qu'ils connaissent.
Si l'enfant ne sait pas comment le représenter ouun autre élément, le chef devrait l'inciter, lui montrer, l'aider. C'est sa tâche principale. En outre, l'éducateur devrait parler des formes qui aideront à dessiner, comme on les appelle, là où elles peuvent être vues. Toutes ces connaissances seront utiles plus tard pour les enfants à l'école. De plus, certaines écoles ne prennent même pas des enfants mal formés à l'école.
Une leçon de peinture dans le groupe préparatoirela maternelle aide l'enfant à se développer. La tâche des parents est de soutenir tous les débuts de leurs enfants, de leur dire quelles connaissances ils auront besoin dans le futur, pourquoi c'est important, pourquoi c'est nécessaire. Et, bien sûr, dessinez avec lui à la maison. L'occupation à l'école maternelle ne suffit pas, il vaut la peine de faire attention et exercices à la maison.
C'est l'un des sujets les plus importants pour dessiner à la maternelle. Pourquoi? Parce qu'explorer le cosmos est si intéressant! Ce que les enfants dessinent habituellement:
Et ce n'est pas la limite de la fantaisie. Il est à noter que la classe de peinture du groupe préparatoire sur le thème «Cosmos» est accompagnée de l'histoire du tuteur sur ce qu'est l'espace, ce qu'il y a dedans, qui sont les cosmonautes, ce qu'ils font, pourquoi c'est important et nécessaire. Ce ne sont pas seulement des leçons d'art, ce sont des mini-conférences intéressantes qui affectent le développement des enfants, leur pensée, leur vision du monde.
Ce sujet est très similaire à l'hiver, bien que dedans,Naturellement, il y a certaines particularités et nuances. Tout d'abord, la classe de dessin du groupe préparatoire "Printemps" comprend plusieurs sous-thèmes. Deuxièmement, les éducateurs doivent préparer du matériel supplémentaire pour les exercices. Quels sous-thèmes sont couramment utilisés:
Quels matériaux sont habituellement préparés par les éducateurs:
Toutes ces connaissances, bien sûr, seront utiles pour les enfants dansplus loin. En outre, l'école a souvent posé des questions sur le monde environnant, les processus naturels, comment et ce qui est arrangé dans la nature. Les bébés qui le savent déjà à la maternelle, sont beaucoup plus faciles à percevoir de nouvelles informations, à se sentir plus confiants dans un nouvel environnement, à s'adapter plus rapidement.
Les enfants, à l'école, à la première foiséprouver un peu de stress, parce que la situation change, les exigences pour eux sont différentes, la forme de présentation du matériel pédagogique est complètement différente, de nouvelles personnes sont autour. Et tout devrait être utilisé! Par conséquent, il est déjà important dans le groupe préparatoire de commencer à enseigner aux enfants ce qu'ils peuvent utiliser dans les classes primaires. Et prépare-les au changement. Il est à noter que ce sont les classes de dessin qui aident les enfants à percevoir plus facilement et plus rapidement de nouvelles informations. Les psychologues pour enfants ont prouvé que l'information qui est servie dans un environnement agréable et aimable est bien absorbée. Le dessin favorise le développement global: les enfants font non seulement quelque chose avec des stylos, mais aussi écoutent, se souviennent, appliquent les connaissances qu'ils ont acquises. Il est très important que les parents soutiennent l'intérêt des enfants pour les beaux-arts, leur donnent de nouvelles connaissances et des sujets d'exercices. Cela ne devrait en aucun cas être des ordres d'exécution, mais plutôt des recommandations et des conseils. Les enfants n'aiment pas et ne perçoivent pas ce qu'ils sont forcés de faire, mais ils aiment quand on porte attention à leurs intérêts. Les parents et les éducateurs devraient encourager les débuts et les compétences des enfants pour stimuler leur développement ultérieur. Dans ce cas, les erreurs doivent également être indiquées, mais sous une forme douce et correcte.
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